Rozwój zawodowy nauczycieli mechatroniki jest ważną i aktualną kwestią, ponieważ dotyczy jakości kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) w sektorze, który stale ewoluuje technologicznie i społecznie. Mechatronika jest dyscypliną, która integruje mechanikę, elektronikę, informatykę i automatykę oraz wymaga przekrojowych i specyficznych umiejętności w zakresie projektowania, wdrażania i zarządzania złożonymi systemami.
Aby być skutecznym i wydajnym, nauczyciele mechatroniki muszą stale aktualizować swoją wiedzę i metody nauczania, biorąc pod uwagę potrzeby rynku pracy, innowacje technologiczne i cechy uczniów. Ponadto, muszą oni być w stanie współpracować z kolegami, trenerami firmowymi, instytucjami i partnerami społecznymi w celu tworzenia zintegrowanych i spójnych ścieżek szkoleniowych.
Rozwój zawodowy nauczycieli mechatroniki jest również priorytetem na poziomie europejskim, który wzywa państwa członkowskie do inwestowania w ustawiczny rozwój zawodowy nauczycieli i trenerów oraz do jego poprawy.
Nota informacyjna Cedefop z 22 października “Wzmocnienie pozycji nauczycieli i trenerów w zarządzaniu zmianami” podkreśla, jak kluczowy jest rozwój zawodowy nauczycieli i trenerów VET, aby pomóc im w wykonywaniu wielu zadań
Ekologizacja gospodarek europejskich i szybka cyfryzacja wielu miejsc pracy, w tym samego zawodu nauczyciela, stawiają przed nimi nowe wymagania w zakresie kompetencji i umiejętności indywidualnych. Dlatego też ważniejsze niż kiedykolwiek jest podnoszenie i aktualizowanie ich własnych umiejętności, aby wpajać (samo)zaufanie swoim uczniom, stażystom i praktykantom, a także przekazać im najbardziej aktualne wiedzę i umiejętności. Jednocześnie, coraz częstsze wykorzystywanie narzędzi i technologii cyfrowych w ich pracy zmienia sposób, w jaki komunikują się ze swoimi uczniami, dzięki nowym formom nauczania online i mieszanym umożliwiającym elastyczną i spersonalizowaną interakcję.
Jakie więc wyzwania stoją przed nauczycielami mechatroniki?
Innowacje cyfrowe
Nauczyciel mechatroniki musi być na bieżąco z najnowszymi technologiami cyfrowymi i aplikacjami, które mają wpływ na mechatronikę. Musi również wiedzieć, jak zintegrować te technologie ze swoim nauczaniem, wykorzystując cyfrowe środowiska uczenia się, analizę danych, narzędzia eksploatacyjne oraz aktywne i oparte na współpracy metodologie nauczania.
Konkurencyjność międzynarodowa
Nauczyciel mechatroniki musi być świadomy potrzeb i możliwości globalnego rynku oraz przygotowywać uczniów do radzenia sobie z nimi. Musi również być w stanie współpracować z innymi wykładowcami, trenerami, firmami i instytucjami na poziomie międzynarodowym w celu stworzenia zintegrowanych i spójnych ścieżek szkoleniowych.
Zrównoważony rozwój
Nauczyciele mechatroniki muszą brać pod uwagę środowiskowy, społeczny i ekonomiczny wpływ rozwiązań mechatronicznych, które proponują i których uczą studentów. Muszą również wychowywać uczniów w kulturze odpowiedzialności i etyki zawodowej, zgodnie z celami zrównoważonego rozwoju Agendy 20303. Umiejętności techniczne i przekrojowe. Nauczyciel mechatroniki musi posiadać i przekazywać uczniom nie tylko umiejętności techniczne i specjalistyczne, ale także umiejętności przekrojowe, takie jak krytyczne myślenie, kreatywność, komunikacja, współpraca, rozwiązywanie problemów i uczenie się przez całe życie. Umiejętności te są kluczowe dla sprostania wyzwaniom mechatroniki w innowacyjny i elastyczny sposób.
Aby jednak spełnić swoje wielorakie role i skutecznie radzić sobie z bieżącymi i pojawiającymi się potrzebami, potrzebują odpowiedniego zestawu umiejętności, rozwiniętego w ramach programu szkoleniowego DIGITRONICS.
-Rossella Brindani
