Le développement professionnel des enseignants en mécatronique est une question
importante et d'actualité, car elle concerne la qualité de l'enseignement et de la formation
professionnels (EFP) dans un secteur en constante évolution technologique et sociale. La
mécatronique est une discipline qui intègre la mécanique, l'électronique, l'informatique et
l'automatisation, et nécessite des compétences transversales et spécifiques pour
concevoir, mettre en œuvre et gérer des systèmes complexes.
Pour être efficaces et efficients, les enseignants de mécatronique doivent constamment mettre à jour leurs connaissances et leurs méthodes d'enseignement, en tenant compte des besoins du marché du travail, des innovations technologiques et des caractéristiques des élèves. En outre, ils doivent pouvoir collaborer avec des collègues, des formateurs d'entreprise, des institutions et des partenaires sociaux pour créer des parcours de formation intégrés et cohérents.
Le développement professionnel des enseignants de mécatronique est également une priorité au niveau européen, qui invite les États membres à améliorer l’investissement dans le développement professionnel continu des enseignants et des formateurs.
Pour être efficaces et efficients, les enseignants de mécatronique doivent constamment mettre à jour leurs connaissances et leurs méthodes d'enseignement, en tenant compte des besoins du marché du travail, des innovations technologiques et des caractéristiques des élèves. En outre, ils doivent pouvoir collaborer avec des collègues, des formateurs d'entreprise, des institutions et des partenaires sociaux pour créer des parcours de formation intégrés et cohérents.
Le développement professionnel des enseignants de mécatronique est également une priorité au niveau européen, qui invite les États membres à améliorer l’investissement dans le développement professionnel continu des enseignants et des formateurs.
Une note d'information du Cedefop du 22 octobre intitulée « Donner aux enseignants et
aux formateurs les moyens de gérer le changement » souligne à quel point le
développement professionnel des enseignants et des formateurs de l'EFP est crucial pour
les aider à accomplir leurs nombreuses tâches.
L'écologisation des économies européennes et la numérisation rapide de nombreux emplois, y compris de la profession enseignante elle-même, les confrontent à de nouvelles exigences en matière de compétences. C'est pourquoi il est plus important que jamais pour eux de mettre à niveau et de mettre à jour leurs propres compétences pour pouvoir, à leur tour, inculquer la confiance (en soi) à leurs étudiants, stagiaires et apprentis, ainsi que leur offrir des connaissances et des compétences actualisées. En même temps, leur propre utilisation croissante des outils et des technologies numériques dans leur travail modifie la façon dont ils communiquent avec leurs apprenants, permettant une interaction flexible et personnalisée grâce à de nouveaux formats d'enseignement en ligne et hybrides.
L'écologisation des économies européennes et la numérisation rapide de nombreux emplois, y compris de la profession enseignante elle-même, les confrontent à de nouvelles exigences en matière de compétences. C'est pourquoi il est plus important que jamais pour eux de mettre à niveau et de mettre à jour leurs propres compétences pour pouvoir, à leur tour, inculquer la confiance (en soi) à leurs étudiants, stagiaires et apprentis, ainsi que leur offrir des connaissances et des compétences actualisées. En même temps, leur propre utilisation croissante des outils et des technologies numériques dans leur travail modifie la façon dont ils communiquent avec leurs apprenants, permettant une interaction flexible et personnalisée grâce à de nouveaux formats d'enseignement en ligne et hybrides.
Alors, quels sont les défis auxquels un professeur de mécatronique est confronté?
Innovation numérique
L’enseignant de mécatronique doit être à jour sur les dernières technologies et applications numériques qui affectent la mécatronique. Il doit également savoir intégrer ces technologies dans son enseignement, en utilisant des environnements d'apprentissage numériques, l'analyse de données, des outils d'exploitation et des méthodologies d'enseignement actif et collaboratif.
Compétitivité internationale
L’enseignant de mécatronique doit être conscient des besoins et des opportunités du marché mondial et préparer les étudiants à y faire face. Il doit également être capable de collaborer avec d'autres enseignants, formateurs, entreprises et institutions au niveau international pour créer des parcours de formation intégrés et cohérents.
Durabilité
Les enseignants de mécatronique doivent prendre en compte les impacts environnementaux, sociaux et économiques des solutions mécatroniques qu'ils proposent et enseignent aux étudiants. Il doit également nourrir les étudiants dans une culture de responsabilité et d'éthique professionnelle, conformément aux objectifs de développement durable de l'Agenda 2030.
Compétences techniques et transversales
L'enseignant en mécatronique doit posséder et transférer aux étudiants non seulement des compétences techniques et spécifiques, mais aussi des compétences transversales, telles que la pensée critique, la créativité, la communication, la collaboration, la résolution de problèmes et l'apprentissage tout au long de la vie. Ces compétences sont cruciales pour relever les défis de la mécatronique de manière innovante et flexible.
Cependant, pour remplir leurs multiples rôles et répondre efficacement aux besoins actuels et émergents, ils ont besoin de la bonne combinaison de compétences, que le parcours de formation DIGITRONICS vise à développer de manière ambitieuse.
-Rossella Brindani
Innovation numérique
L’enseignant de mécatronique doit être à jour sur les dernières technologies et applications numériques qui affectent la mécatronique. Il doit également savoir intégrer ces technologies dans son enseignement, en utilisant des environnements d'apprentissage numériques, l'analyse de données, des outils d'exploitation et des méthodologies d'enseignement actif et collaboratif.
Compétitivité internationale
L’enseignant de mécatronique doit être conscient des besoins et des opportunités du marché mondial et préparer les étudiants à y faire face. Il doit également être capable de collaborer avec d'autres enseignants, formateurs, entreprises et institutions au niveau international pour créer des parcours de formation intégrés et cohérents.
Durabilité
Les enseignants de mécatronique doivent prendre en compte les impacts environnementaux, sociaux et économiques des solutions mécatroniques qu'ils proposent et enseignent aux étudiants. Il doit également nourrir les étudiants dans une culture de responsabilité et d'éthique professionnelle, conformément aux objectifs de développement durable de l'Agenda 2030.
Compétences techniques et transversales
L'enseignant en mécatronique doit posséder et transférer aux étudiants non seulement des compétences techniques et spécifiques, mais aussi des compétences transversales, telles que la pensée critique, la créativité, la communication, la collaboration, la résolution de problèmes et l'apprentissage tout au long de la vie. Ces compétences sont cruciales pour relever les défis de la mécatronique de manière innovante et flexible.
Cependant, pour remplir leurs multiples rôles et répondre efficacement aux besoins actuels et émergents, ils ont besoin de la bonne combinaison de compétences, que le parcours de formation DIGITRONICS vise à développer de manière ambitieuse.
-Rossella Brindani
