Competencias del formador en mecatrónica
Como primer paso del proyecto, los socios se propusieron definir un perfil profesional y un marco de competencias para los formadores mecatrónicos de nivel 5 del EQF.
Primeramente ,los socios completaron una investigación documental inicial en los diferentes países (Francia, Italia, Polonia y España) y, al comparar los resultados, descubrieron que no existe un perfil profesional para un formador de mecatrónica. Las competencias varían según el tipo de institución en la que enseñe el formador (institución de educación superior, empresa, centro de FP, etc.), así como de la industria o el tipo de trabajo para el que se dirige la formación. La mecatrónica toca muchas industrias y los roles pueden tener muchas variaciones.
A continuación, los socios se centraron en trabajar las competencias de forma más amplia, utilizando los resultados de proyectos anteriores Erasmus+, como NEW METRO, al mismo tiempo que consultaban a expertos en formación de profesores y/o mecatrónica en cada país socio.
Basándose en los grupos internacionales de investigación, consultoría y discusión, el consorcio propuso su Marco de Competencia para formadores de mecatrónica.
