Kompetencje edukatora mechatroniki
W ramach pierwszego etapu projektu partnerzy postanowili zdefiniować profil zawodowy i ramy kompetencji dla edukatorów mechatroniki na poziomie 5 EQF.
Na pierwszym etapie partnerzy projektu przeprowadzili wstępne badanie dokumentacji w różnych krajach partnerskich (Francja, Włochy, Polska i Hiszpania) i porównując wyniki, partnerzy stwierdzili, że nie ma czegoś takiego jak „profil zawodowy” dla edukatora mechatroniki. Kompetencje różnią się w zależności od rodzaju instytucji, w której edukator uczy (instytucja szkolnictwa wyższego, firma, placówka kształcenia zawodowego itp.), a także branży lub rodzaju pracy, dla której odbywa się szkolenie. Mechatronika powiązana jest z wieloma kwalifikacjami , a specjalizacje mogą się znacznie różnić.
Następnie partnerzy skupili się na kompetencjach w szerszym zakresie, wykorzystując wyniki projektów z poprzednich projektów Erasmus+, takich jak NEW METRO, jednocześnie konsultując się z ekspertami w zakresie szkolenia nauczycieli mechatroniki w każdym kraju partnerskim.
Na podstawie rezultatów prac międzynarodowych grup badawczych, konsultacyjnych i dyskusyjnych konsorcjum zaproponowało Ramy Kompetencji dla edukatorów mechatroniki.
