Compétences des formateurs en mécatronique
Dans Lors de la première étape du projet, les partenaires ont entrepris de définir ont travaillé une définition d’un profil professionnel et un cadre de compétences pour les formateurs en mécatronique au niveau EQF 5.
Les premiers partenaires ont effectué une recherche documentaire initiale dans les différents pays partenaires (France, Italie, Pologne et Espagne) et en comparant les résultats, les partenaires ont constaté qu’il n’existe pas de « profil professionnel » pour un formateur en mécatronique. Les compétences varient en fonction du type d’établissement dans lequel le formateur enseigne (établissement d’enseignement supérieur, entreprise, centre de formation professionnelle, etc.) ainsi que de l’industrie ou du type d’emploi auquel la formation est destinée. La mécatronique touche de nombreuses industries et les rôles peuvent varier considérablement.
Les partenaires se sont ensuite concentrés sur les compétences plus largement, en utilisant les résultats des projets Erasmus+ précédents comme NEW METRO tout en consultant des experts en formation des enseignants et/ou en mécatronique dans chaque pays partenaire.
Sur la base des groupes internationaux de recherche, de conseil et de discussion., le consortium a proposé son référentiel de compétences pour les formateurs en mécatronique.
